Ripasso di grammatica

Ecco alcune schede tratte dal sito aiuto dislessia che vi possono aiutare per ripassare quanto studiato finora:

Il grande nord - Geografia U 8 - da consultare

Sul sito di Visit Finlandia ho trovato una serie di immagini di paesaggi molto belli (http://www.visitfinland.com/it/inverno/) e soprattutto le foto delle aurore boreali (http://www.visitfinland.com/it/articolo/caccia-allaurora-boreale/), che fanno proprio venire voglia di partire per la Lapponia, non solo per andare a trovare Babbo Natale!

il sole di mezzanotte: video di completamento alla spiegazione del libro che vi fa visualizzare molto bene questo fenomeno.

Interrogazione Epica 1^C - ricapitolando

Ricordo a tutti che venerdì ciascuno dovrà esporre alla classe il mito oppure presentare la divinità su cui ha lavorato per realizzare i due cartelloni;
inoltre faremo un gioco (su cui sarete valutati) che prevede la conoscenza dei seguenti miti (già dettati in classe una settimana fa):

1. La nascita degli dell'universo e degli dèi olimpici (testo letto in classe e presente nel blog);
2. Teseo e il labirinto; 
3. Persefone; 
4. Aracne;
5. Dafne;
6. Narciso ed Eco; 
7. Prometeo; 
8. Deucalione e Pirra.

Comunicazione per la classe 1^D- chi vede il post avvisi gli altri -Grazie

Dato che lunedì non abbiamo fatto lezione, naturalmente il lavoro che dovevate fare per sabato slitta a dopo le vacanze natalizie. Sabato vi mostro come si costruisce una pagina in power -point e vi darò le ultime indicazioni. Voi portate il materiale e i testi che dovreste aver composto.

Per chi volesse provare da solo, vi lascio di seguito qualche indicazione.

1. sul desktop cliccate con il destro, andate su "Nuovo" nella tendina che si sarà aperta; scegliete "Power Point" se avete il pacchetto Word, oppure "Presentazione" se avete Open Office;

2. a sinistra avete l' elenco delle diapositive che potete creare (andando su inserisci potete aggiungere i fogli);

 3. al centro avete la pagina su cui lavorate;  a sinistra potete scegliete il layout, ossia lo stile, che più vi fa comodo; ad esempio titolo e due finestre ( una per l'immagine e una per il testo);

 4. Trascrivete i testi negli appositi spazi (usiamo tutti il carattereTimes New Roman 28 per i testi e 32 per i titoli);

4. aggiungere immagini prima trovate su google immagini e salvate sul desktop ;

5. salvate su una pennetta e portate il tutto a scuola oppure mi inviate il file via email.

Come si cambia lo sfondo e si costruiscono i links lo vediamo in classe.

Buon lavoro!

La città incantata- scheda del film per mercoledì 18

La città incantata, Hayao Miyazachi (2001)

1. A che genere appartiene il film?

2. Riassumi la trama in un testo non più lungo di 15 righe. (saranno ben evidenti la situazione iniziale; lo svolgimento e la situazione finale)

3. Individua nel film gli elementi tipici della fiaba:

Eroe/eroina
aiutante/i
antagonista
elementi magici
prova/e
finale

4. Qual è il messaggio del film?



5. Traspare dal film una critica verso il mondo degli adulti. Sei d'accordo con quest'affermazione? Da cosa si capisce?




6. Quali elementi della cultura giapponese hai potuto notare durante la visione del film?

Dissesto idrogeologico: Sardegna novembre 2013 - aprofondimento 1C-1D

Le domande a cui cercheremo di rispondere:

1. Cosa è successo in Sardegna il 18 Novembre 2013?

2. Quali altre alluvioni possiamo ricordare accadute recentemente?

3. Quali motivazioni si possono trovare per comprende questi fenomeni?

4. Perché i soccorsi non sono stati tempestivi?

5. Cosa, a vostro avviso, sarebbe necessario fare perché non si verificassero altre tragedie come quella accaduta in Sardegna?

Dopo aver risposto insieme a queste domande ci divideremo i sei gruppi di quattro persone ciascuno.
Ogni gruppo dovrà realizzare almeno una pagina in formato power-point corredata di immagini, grafici, tabelle (se necessari) utilizzando il materiale cartaceo precedentemente raccolto o la webgrafia che trovate a seguire.
In seguito, raccoglierò i vostri elaborati in un unico file che pubblicherò sul blog. Ciascun gruppo esporrà i risultati della ricerca a tutta la classe.
Di seguito elencate le tematiche da approfondire.

1^ gruppo: La cronaca: cosa è successo

2^ gruppo:  Rassegna dei disastri idrogeologici degli anni recenti articolo 1, ultima immagine della Rassegna stampa (vedi link in basso)

Motivazioni: 3^gruppo:  uso del territorio (cementificazione; speculazione edilizia)
                    4^ gruppo: cambiamenti climatici (pagina 198 del libro di testo)
               

5^ gruppo:  Chi si occupa di gestire le situazioni di emergenza? Perché la macchina dei soccorsi non ha funzionato?

6^ gruppo : glossario: dissesto idrogeologico,  effetto serra, abuso edilizio, speculazione edilizia
                  le nostre proposte: cosa si dovrebbe fare perché tali disastri non si verifichino?
                  home page con mappa o indice del lavoro

Mi raccomando, non perdete il mio materiale (e se siete generosi anche il vostro) dato che servirà anche alla 1^C.


Webgrafia:


dissesto idrogeologico: intervista a Mario Tozzi intervista a Mario Tozzi sul dissesto idrogeologico

http://video.repubblica.it/dossier/alluvione-in-sardegna-novembre-2013/alluvione-sardegna-tozzi-in-italia-l-allerta-viene-sottovalutata/147245/145762

Sardegna sostenibile: sito realizzato da alcune scuole sarde

Rassegna stampa sul blog geograficamente

Pena di Morte

Carta tematica sulla diffusione della pena di morte nel mondo


Come promesso, vi indirizzo al sito dell'ONG Nessuno tocchi Caino dove trovate la carta tematica sulla diffusione della pena di morte.

Nella legenda trovate i paesi divisi in:

abolizionisti: paesi che hanno abolito la pena capitale
mantenitori: paesi che non hanno abolito la pena capitale
abolizionisti di fatto: paesi che prevedono la pena capitale, ma non la applicano mai
moratoria delle esecuzioni: paesi che hanno sospeso a tempo indeterminato la pena capitale
abolizionista per crimini ordinari: paesi che hanno abolito la pena capitale per i crimini ordinari, ma non per quelli che riguardano il codice penale militare
impegnato ad abolire la pena di morte


Aggiungete questi vocaboli, che credo siano per voi nuovi, agli appunti presi in classe.

Scheda Libro- 1^C- 7 gennaio

Per il 7 gennaio dovrete scrivere una breve recensione del libro letto e inviarmela per email entro il 7 gennaio; poi il 10 gennaio la esporrete alla classe.


Dovrete scrivere un testo in cui siano presenti le seguenti informazioni:

Titolo

Autore/autrice

Genere del libro (raccolta di racconti; romanzo di avventura, fantasy, horror, un diario, un epistolario, etc)

Epoca

Quando si svolge la vicenda? (Presente, passato, futuro; in una precisa epoca o anno)

Ambiente

Dove si svolgono i fatti? Nel testo si descrivono paesaggio o luoghi?

Protagonisti

Quali sono i protagonisti? Quali informazioni il testo fornisce o ti suggerisce sul loro aspetto fisico e sulla loro vita? Quali informazioni il testo fornisce o ti suggerisce  sul loro carattere, sui loro comportamenti, sulle loro idee?

Personaggi secondari

Quali sono i personaggi secondari

Punto di vista

Chi racconta la storia? Un protagonista in prima persona? Un narratore esterno in terza persona?

Trama

Inizio-sviluppo e conclusione

Intreccio

I fatti sono narrati i ordine cronologico oppure ci sono delle anticipazioni (flash forward) e dei falshback?

Commento

La lettura è stata per me...... (appassionante, faticosa, piacevole, noiosa, impossibile, impegnativa, etc)
Il libro mi ha soprattutto....(fatto riflettere, divertito, aiutato a capirmi, commosso, spaventato insegnato alcune cose, etc)
Ne consiglio la lettura a.....(tutti i miei compagni, a nessuno , solo ai lettori "forti")

N.B.: non è necessario seguire l'ordine da me scelto, l'importante è che siano presenti tutti gli elementi e che ci sia, prima della stesura, un lavoro intenso e serio di pianificazione del testo, onde evitare esposizioni confusionarie e poco efficaci.
I lavori leggibili saranno pubblicati a beneficio di tutti i potenziali lettori nella rubrica "Giovani consigli di lettura".