Ripasso di grammatica

Ecco alcune schede tratte dal sito aiuto dislessia che vi possono aiutare per ripassare quanto studiato finora:

Il grande nord - Geografia U 8 - da consultare

Sul sito di Visit Finlandia ho trovato una serie di immagini di paesaggi molto belli (http://www.visitfinland.com/it/inverno/) e soprattutto le foto delle aurore boreali (http://www.visitfinland.com/it/articolo/caccia-allaurora-boreale/), che fanno proprio venire voglia di partire per la Lapponia, non solo per andare a trovare Babbo Natale!

il sole di mezzanotte: video di completamento alla spiegazione del libro che vi fa visualizzare molto bene questo fenomeno.

Interrogazione Epica 1^C - ricapitolando

Ricordo a tutti che venerdì ciascuno dovrà esporre alla classe il mito oppure presentare la divinità su cui ha lavorato per realizzare i due cartelloni;
inoltre faremo un gioco (su cui sarete valutati) che prevede la conoscenza dei seguenti miti (già dettati in classe una settimana fa):

1. La nascita degli dell'universo e degli dèi olimpici (testo letto in classe e presente nel blog);
2. Teseo e il labirinto; 
3. Persefone; 
4. Aracne;
5. Dafne;
6. Narciso ed Eco; 
7. Prometeo; 
8. Deucalione e Pirra.

Comunicazione per la classe 1^D- chi vede il post avvisi gli altri -Grazie

Dato che lunedì non abbiamo fatto lezione, naturalmente il lavoro che dovevate fare per sabato slitta a dopo le vacanze natalizie. Sabato vi mostro come si costruisce una pagina in power -point e vi darò le ultime indicazioni. Voi portate il materiale e i testi che dovreste aver composto.

Per chi volesse provare da solo, vi lascio di seguito qualche indicazione.

1. sul desktop cliccate con il destro, andate su "Nuovo" nella tendina che si sarà aperta; scegliete "Power Point" se avete il pacchetto Word, oppure "Presentazione" se avete Open Office;

2. a sinistra avete l' elenco delle diapositive che potete creare (andando su inserisci potete aggiungere i fogli);

 3. al centro avete la pagina su cui lavorate;  a sinistra potete scegliete il layout, ossia lo stile, che più vi fa comodo; ad esempio titolo e due finestre ( una per l'immagine e una per il testo);

 4. Trascrivete i testi negli appositi spazi (usiamo tutti il carattereTimes New Roman 28 per i testi e 32 per i titoli);

4. aggiungere immagini prima trovate su google immagini e salvate sul desktop ;

5. salvate su una pennetta e portate il tutto a scuola oppure mi inviate il file via email.

Come si cambia lo sfondo e si costruiscono i links lo vediamo in classe.

Buon lavoro!

La città incantata- scheda del film per mercoledì 18

La città incantata, Hayao Miyazachi (2001)

1. A che genere appartiene il film?

2. Riassumi la trama in un testo non più lungo di 15 righe. (saranno ben evidenti la situazione iniziale; lo svolgimento e la situazione finale)

3. Individua nel film gli elementi tipici della fiaba:

Eroe/eroina
aiutante/i
antagonista
elementi magici
prova/e
finale

4. Qual è il messaggio del film?



5. Traspare dal film una critica verso il mondo degli adulti. Sei d'accordo con quest'affermazione? Da cosa si capisce?




6. Quali elementi della cultura giapponese hai potuto notare durante la visione del film?

Dissesto idrogeologico: Sardegna novembre 2013 - aprofondimento 1C-1D

Le domande a cui cercheremo di rispondere:

1. Cosa è successo in Sardegna il 18 Novembre 2013?

2. Quali altre alluvioni possiamo ricordare accadute recentemente?

3. Quali motivazioni si possono trovare per comprende questi fenomeni?

4. Perché i soccorsi non sono stati tempestivi?

5. Cosa, a vostro avviso, sarebbe necessario fare perché non si verificassero altre tragedie come quella accaduta in Sardegna?

Dopo aver risposto insieme a queste domande ci divideremo i sei gruppi di quattro persone ciascuno.
Ogni gruppo dovrà realizzare almeno una pagina in formato power-point corredata di immagini, grafici, tabelle (se necessari) utilizzando il materiale cartaceo precedentemente raccolto o la webgrafia che trovate a seguire.
In seguito, raccoglierò i vostri elaborati in un unico file che pubblicherò sul blog. Ciascun gruppo esporrà i risultati della ricerca a tutta la classe.
Di seguito elencate le tematiche da approfondire.

1^ gruppo: La cronaca: cosa è successo

2^ gruppo:  Rassegna dei disastri idrogeologici degli anni recenti articolo 1, ultima immagine della Rassegna stampa (vedi link in basso)

Motivazioni: 3^gruppo:  uso del territorio (cementificazione; speculazione edilizia)
                    4^ gruppo: cambiamenti climatici (pagina 198 del libro di testo)
               

5^ gruppo:  Chi si occupa di gestire le situazioni di emergenza? Perché la macchina dei soccorsi non ha funzionato?

6^ gruppo : glossario: dissesto idrogeologico,  effetto serra, abuso edilizio, speculazione edilizia
                  le nostre proposte: cosa si dovrebbe fare perché tali disastri non si verifichino?
                  home page con mappa o indice del lavoro

Mi raccomando, non perdete il mio materiale (e se siete generosi anche il vostro) dato che servirà anche alla 1^C.


Webgrafia:


dissesto idrogeologico: intervista a Mario Tozzi intervista a Mario Tozzi sul dissesto idrogeologico

http://video.repubblica.it/dossier/alluvione-in-sardegna-novembre-2013/alluvione-sardegna-tozzi-in-italia-l-allerta-viene-sottovalutata/147245/145762

Sardegna sostenibile: sito realizzato da alcune scuole sarde

Rassegna stampa sul blog geograficamente

Pena di Morte

Carta tematica sulla diffusione della pena di morte nel mondo


Come promesso, vi indirizzo al sito dell'ONG Nessuno tocchi Caino dove trovate la carta tematica sulla diffusione della pena di morte.

Nella legenda trovate i paesi divisi in:

abolizionisti: paesi che hanno abolito la pena capitale
mantenitori: paesi che non hanno abolito la pena capitale
abolizionisti di fatto: paesi che prevedono la pena capitale, ma non la applicano mai
moratoria delle esecuzioni: paesi che hanno sospeso a tempo indeterminato la pena capitale
abolizionista per crimini ordinari: paesi che hanno abolito la pena capitale per i crimini ordinari, ma non per quelli che riguardano il codice penale militare
impegnato ad abolire la pena di morte


Aggiungete questi vocaboli, che credo siano per voi nuovi, agli appunti presi in classe.

Scheda Libro- 1^C- 7 gennaio

Per il 7 gennaio dovrete scrivere una breve recensione del libro letto e inviarmela per email entro il 7 gennaio; poi il 10 gennaio la esporrete alla classe.


Dovrete scrivere un testo in cui siano presenti le seguenti informazioni:

Titolo

Autore/autrice

Genere del libro (raccolta di racconti; romanzo di avventura, fantasy, horror, un diario, un epistolario, etc)

Epoca

Quando si svolge la vicenda? (Presente, passato, futuro; in una precisa epoca o anno)

Ambiente

Dove si svolgono i fatti? Nel testo si descrivono paesaggio o luoghi?

Protagonisti

Quali sono i protagonisti? Quali informazioni il testo fornisce o ti suggerisce sul loro aspetto fisico e sulla loro vita? Quali informazioni il testo fornisce o ti suggerisce  sul loro carattere, sui loro comportamenti, sulle loro idee?

Personaggi secondari

Quali sono i personaggi secondari

Punto di vista

Chi racconta la storia? Un protagonista in prima persona? Un narratore esterno in terza persona?

Trama

Inizio-sviluppo e conclusione

Intreccio

I fatti sono narrati i ordine cronologico oppure ci sono delle anticipazioni (flash forward) e dei falshback?

Commento

La lettura è stata per me...... (appassionante, faticosa, piacevole, noiosa, impossibile, impegnativa, etc)
Il libro mi ha soprattutto....(fatto riflettere, divertito, aiutato a capirmi, commosso, spaventato insegnato alcune cose, etc)
Ne consiglio la lettura a.....(tutti i miei compagni, a nessuno , solo ai lettori "forti")

N.B.: non è necessario seguire l'ordine da me scelto, l'importante è che siano presenti tutti gli elementi e che ci sia, prima della stesura, un lavoro intenso e serio di pianificazione del testo, onde evitare esposizioni confusionarie e poco efficaci.
I lavori leggibili saranno pubblicati a beneficio di tutti i potenziali lettori nella rubrica "Giovani consigli di lettura".

Video sull'origine delle Alpi

Lunedì vedremo questo video in classe per  poter rispondere alle seguenti domande:
1. Qual è l'origine delle Alpini?
2. Quali sono le prove che attestano che le Alpi erano prima sommerse dal mare?

Origine delle alpi

Domande guida - geografia unità 7 - 1^D e prossimamente per la 1^C

1. Dove si estende la regione?

2.Qual è la sua principale caratteristica ?

3. Come si è originato il sistema alpino?

4.Elementi da saper trovare sulla carta:

Cordigliera Betica e Sierra Nevada; Pirenei; Alpi e appennini; Alpi Dinariche; Pindo e Olimpo; Balcani, Carpazi, Alpi Transilvaniche; Causaso.

5.Tutte le domande blu di pagina 76: (Alpi: dove si trovano, le vette più alte, la lunghezza dell'arco; Prealpi, ghiacciai, valli a U/valli a V; passi/valichi e trafori)

6. Quali altri rilievi alpini possiamo ricordare oltre le Alpi propriamente dette? Quali sono le vette più alte?

8. In che modo gli agenti esogeni hanno modificato il territorio? Che cos'è il carsismo?

9. A che quota si formano i ghiacciai? Dove si trovano in Europa i ghiacciai?

10. Quali tipi di ghiacciai esistono? Che cosa origina l'erosione dei ghiacciai?

11. Quali fiumi nascono in questa zona? Perchè i fiumi più importanti nascono in questa zona?

12.Quali tipologie di laghi si trovano?

13. Quali sono le caratteristiche del clima alpino?A cosa sono dovute le differenze climatiche? (Spiega: altitudine, bacio, solatìo, esposizione catene)?

14.Quali sono le quattro fasce della vegetazione alpina? In base a quali fattori variano?

15. Quali problemi ambientali caratterizzano questa zona?

Domande di Storia - capitolo 5

1. Come vivevano gli arabi prima della diffusione dell'islam?
2. Chi era Maometto? Cosa predicò?
3. Qual è il testo sacro dell'islam?
4. Quali sono i cinque pilastri e le prescrizioni più importanti del Corano?
5.Che cosa succede dopo la morte di Maometto?
6. Quali territori conquistarono i califfi? In quale secolo?
7.Quali elementi favorirono l'espansione araba?
8. Perché gli arabi diffusero una grande civiltà?
9. Quali importanti novità introdussero in occidente?
10. In quali campi furono senza rivali?Quali sono le caratteristiche dell'arte araba?
11. Quali parole arabe sono entrate nel vocabolario italiano?

Lessico:

minareto; moschea; imam; muezin;Ramadan; egira, gihad; ayatollah; califfo.

I regali dei barbari - da leggere 1^C

L'eredità linguistica degli Ostrogoti e dei longobardi.

Geografia 1^D-C - domande guida sull'unità 5 e 6

Unità 5: La regione atlantica

1. Quali sono i paesaggi naturali della regione atlantica? Elencali e descrivili
2. Quali fenomeni caratterizzano le coste?
3. Quali sono le caratteristiche dei fiumi atlantici? Qual è il più importante e perché?
4. Quali sono le caratteristiche della regione atlantica? Perché quella originaria si è ridotta?
5. Quali sono le caratteristiche del clima atlantico? Da quali fattori sono determinate?
6. Quali sono i problemi ambientali di questa regione?

Unità 6: La regione Continentale:

1. Quali sono le tre aree in cui si divide la regione continentale?
2. Quali paesaggi caratterizzano le tre aree? 
3. Quali sono le caratteristiche dei fiumi dell'Europa continentale?
4. Quali sono i fiumi più importanti?Quali laghi bisogna ricordare e qual è la loro origine?
5. Il Reno, il Danubio e il Volga: perché sono importanti?Dove nascono e quali paesi attraversano?
6. Quali sono le caratteristiche del clima continentale?
7. Quali sono i problemi ambientali di questa regione?

Lessico (termini specifici da imparare):
meandro;
alto-medio e basso corso di un fiume;
portata

Domande guida di storia1^C - capitolo 4

Storia capitolo 4:

a) L'impero bizantino:

1. Quando nasce l'impero romano d'oriente?Perché viene chiamato bizantino?
2. Qual è il grandioso progetto politico di Giustiniano? Riesce a realizzarlo?Perché?
3. Per quale opera è diventato famoso?
4. Quali differenze emergono gradualmente tra impero d'oriente e d'occidente?

- parole da conoscere: ICONA, ICONOCLASTIA, DIRITTO, PATRIARCA

- luoghi: 1.sapere collocare Bisanzio/Costantinopoli sulla carta; 

             2. confini dell'impero bizantino nella sua massima espansione.

b) L'Italia fra Longobardi e Bizantini

1. Quali sono le cause e quali le conseguenze della Guerra greco-gotica?
2. Chi erano i Longobardi?
3. Come si è svolto il processo di integrazione tra Longobardi e Romani?
4. Cos'è l'Editto di Rotari? In cosa consiste la sua importanza?

Lessico:
faida
guidrigildo

c) Popolazione e ambiente nei primi secoli dell'alto medioevo

1. Perché all'inizio dell'Alto Medioevo ci fu un calo demografico?
2. Come cambiarono le città, il paesaggio,l le paludi e le foreste e gli scambi commerciali?

Lessico:
demografia e calo demografico; mortalità infantile
epidemia
baratto

d) Il monachesimo si diffonde in Occidente.

1. Cos'è un monastero?
2. Chi fu il fondatore del monachesimo occidentale?
3. Qual è la regola benedettina?
4. Come si svolge la giornata dei monaci?
5. Chi erano i monaci amanuensi e in cosa risiede la grande importanza del loro lavoro?
6. Approfondimento. su quale supporto scrivevano i monaci amanuensi?

Lessico:

monastero, badessa, patrono, ore canoniche, bibliotecaamanuense, manoscritto, miniatura

p.s. Non è necessario stampare le domande. Per preservare l'ambiente e le cartucce della stampante, basta ricopiare i quesiti sul quaderno. Solo in via del tutto eccezionale sarà opportuno stampare qualcosa.

1^C -Schema guida per scrivere una fiaba -da consultare-

1. Scegli gli elementi da usare per scrivere la fiaba da consegnare per mercoledì 20 novembre 2013:

a. Il tempo

Molto tempo fa…

Tanti anni fa…

In un tempo lontano…

Una volta…

b. Il luogo

In un regno lontano…

In un castello…

In una casetta nel bosco…

In un bosco incantato

c. Protagonista

Un bambino

Una bambina

Un soldato

Un bambina povera

Una principessina

d.Antagonista

Un drago

Un lupo

Una strega

Un gigante

Un orco

e. Aiutante

Una fata Un elfo

Un mago Un genio

Un topino Un nano

f. Mezzo magico

Anello Bacchetta magica

Spada Specchio

Semini Piuma

g. prova da superare

Un essere fantastico da sconfiggere

un ostacolo da superare

Un animale da catturare

un oggetto da trovare

2) Crea una tabella con gli elementi scelti:

Tempo:

Luogo:

Protagonista:

Antagonista:

Prova da superare:

Aiutante:

Mezzo magico:

Lieto fine

3) Sviluppa brevemente la traccia in uno schema:

a. Situazione iniziale:

-Iniziare descrivendo il tempo e il luogo

-Presentare il protagonista e descriverlo brevemente

-Il protagonista inizia la sua impresa

b. Svolgimento

-Il protagonista deve superare una prova, ma l’antagonista lo ostacola (come? Descrivi l’azione)

-Il protagonista sconfigge l’antagonista con l’intervento dell’aiutante e del mezzo magico

c. Conclusione

Il protagonista conclude la sua vicenda con il finale a lieto fine.

RICORDA:
Usa il tempo IMPERFETTO nella situazione iniziale.
Usa il tempo PASSATO REMOTO nella narrazione dei fatti.
Introduci il tempo PRESENTE nei dialoghi.

4. Dai un titolo

5) Sviluppa il racconto in brutta copia seguendo lo schema.

Ricorda di andare a capo ogni volta che cambi sequenza.Rileggi per eliminare ripetizioni, parti inutili, errori.

6. Ricopiare sul quaderno.

7. Rileggi la fiaba per eliminare eventuali errori di ortografia o di "distrazione" che dir si voglia...

Buon lavoro

Come inviare un file via email

Se volete inviarmi il compito via email dovete:

1. creare un file word: cliccare sul tasto destro del mouse; cliccare su nuovo e poi sul file di scrittura (word o open-office)
2. salvare e dare un titolo al file word (andate in altro a sinistra; file, poi salva con nome);
2. aprire la vostra casella di posta elettronica (o dei vostri genitori);
3. cliccare su nuovo messaggio;
4. inserire il mio indirizzo; nell'oggetto scrivete: "Compito per venerdì 8 Novembre";
5. cliccate su "ALLEGA FILE": si aprirà una tendina; dovete ora cercare il file e allegarlo (se l'avete salvato sul desktop lo cercate sul desktop; oppure su documenti o su una pennetta);
6. scrivete un breve messaggio formale, perché vi rivolgete ad una professoressa ( es.:Gentilissima professoressa, come da accordi le invio in allegato lo svolgimento del compito. Cordiali saluti. Luca Bianchi);
7. Inviate.


Se avete problemi, sono disponibile naturalmente per chiarimenti.

Buon lavoro!

Ripasso unità 4 di geografia- da stampare e riempire per sabato 9 1^C

Se volete stampare e riempire le schede a penna, cliccate sopra i fogli e poi potete stamparli; altrimenti in fondo al post precedente trovate il link per scaricare il file modificabile.

Mappa introduttiva del capitolo 3 "Le grandi migrazioni barbariche" - da consultare

Schede per il ripasso di geografia-da stampare e completare 1^C

Travate delle schede con delle tabelle da riempire per ripassare i primi due capitoli di geografia in vista del compito. Per mercoledì 6 compilate solo l'unità 3. Poi potete evidenziare con colori diversi le informazioni e attaccate le schede sul quaderno.

Se cliccate sulle immagini avete un file che non potete modificare ma potete stampare; se volete compilare la scheda al computer, scaricate i file usando i link a fine pagina.

link unità 3 - file modificabile

Link ripasso unità 4- file modificabile

Mappa sul Cristianesimo realizzata oggi in classe